A rotina de um gestor no Brasil exige atenção a múltiplas dimensões da escola. São tantas, por exemplo, as tarefas burocráticas
(prestação de contas, assinar documentos, fornecer informações a órgãos superiores), de organização do espaço escolar
(manutenção da infraestrutura, alimentação, transporte) e de relacionamento com variados atores (alunos, pais, professores),
que há o risco de relegar a segundo plano um aspecto essencial de seu trabalho: a liderança pedagógica. Uma análise mais
específica sobre as práticas de gestão pedagógica que têm exercido impacto sobre o ensino e a aprendizagem identifica cinco
dimensões centrais em que elas se organizam. Entre tais práticas, atua como fator crucial da melhora escolar: