Ao escreverem sobre o coensino e suas possibilidades
na prática, Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) apontam
que implantar o coensino é algo desafiador, mas possível. Ele implica em sair de um modelo de atendimento
educacional especializado centrado na criança para um
modelo de colaboração.
Na visão das autoras, para o trabalho dos professores
em equipe, são requeridas