A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresen...

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Ano: 2025Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Brejo Santo - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Ensino de História | Base Nacional Comum Curricular | História Mundial | Temas Pedagógicos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a necessidade de a escola propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos (p. 61).

Nesse sentido, considerando a relação entre direitos humanos, democracia e ensino de História, é correto afirmar que:

No âmbito do ensino de história é compreensível que não se faça a distinção conceitual entre direitos humanos e fundamentais.

É preciso ter a compreensão, para o correto ensino dos direitos humanos e dos princípios democráticos, que o diálogo não é um caminho indicado para a solução de conflitos.

A educação em direitos humanos não possui, quando compreendida de maneira adequada, como papel principal desnaturalizar todas as formas de violência.

O ensino de História, quando bem fundamentado nos princípios do direito do homem e da democracia, deverá criar condições para o combate a qualquer forma de violência.

A violência simbólica, por se tratar de um tipo muito específico e nem sempre explícito de violência, deverá ser abordada de maneira indireta.

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a necessidade de a escola propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos (p. 61).

Nesse sentido, considerando a relação entre direitos humanos, democracia e ensino de História, é correto afirmar que:

No âmbito do ensino de história é compreensível que não se faça a distinção conceitual entre direitos humanos e fundamentais.

É preciso ter a compreensão, para o correto ensino dos direitos humanos e dos princípios democráticos, que o diálogo não é um caminho indicado para a solução de conflitos.

A educação em direitos humanos não possui, quando compreendida de maneira adequada, como papel principal desnaturalizar todas as formas de violência.

O ensino de História, quando bem fundamentado nos princípios do direito do homem e da democracia, deverá criar condições para o combate a qualquer forma de violência.

A violência simbólica, por se tratar de um tipo muito específico e nem sempre explícito de violência, deverá ser abordada de maneira indireta.

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