Repensar a ação supervisora nas instituições escol...

Q: Repensar a ação supervisora nas instituições escolares requer uma análise na linha do tempo, percorrendo fatos e conceitos da história da supervisão educacional, para entendê-la em suas origens e em s

A) Em torno da década de 30, a supervisão sofreu influências de grandes estudiosos sociais e passou a priorizar mais a cooperação e a coordenação dos professores em suas ações pedagógicas, com a Reforma Francisco Campos, foi decretada a Lei nº 19.890, de 18/04/1931, a qual veio diferenciar a supervisão escolar da mera concepção de fiscalização. | B) A supervisão escolar teve início no ano de 1961, com a criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 4.024, de 20/12/1961, nota-se que as transformações ocorridas no campo da educação foram importantes, no entanto, exigia-se do supervisor uma formação em nível superior. | C) Em 1953, por meio do Decreto-Lei nº 34.638, de 14/11/1953, foi elaborada a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades), a qual tinha como principal objetivo melhorar a qualidade do ensino por meio do treinamento de recursos humanos, oferecendo aos inspetores da época subsídios para a formação e a fundamentação de seu trabalho nas escolas, enfatizando, sempre, o caráter pedagógico. | D) A supervisão escolar teve início aqui nas terras brasileiras, por meio de cursos promovidos pelo Programa Americano- -Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar (PABAEE), que foi um programa apontado como a grande novidade educacional brasileira, tendo repercussão desde o ano de 1957 a 1963, atribuído a um “caráter inovador” na área pedagógica e preocupando-se, principalmente, com os meios que possibilitariam o “reformismo educacional”.

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Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Pouso Alegre - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Direito Constitucional à Educação

Repensar a ação supervisora nas instituições escolares requer uma análise na linha do tempo, percorrendo fatos e conceitos da história da supervisão educacional, para entendê-la em suas origens e em seus avanços. No contexto brasileiro, a supervisão é uma profissão relativamente recente. O pressuposto do que vem a ser supervisão originou-se na indústria, relacionada com a produção. Antes de ser contemplada na educação, a supervisão era empregada na indústria como uma forma de melhoria da qualidade e da quantidade. Sobre o exposto, considera-se o primeiro marco na supervisão escolar no Brasil o que se afirma em:

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