Analise as afirmativas a seguir, no tocante à relação família –
educação – pobreza.
I. A falta de educação tem impactos vitalícios, levando à
conclusão de que o direito à educação é não só um direito por
si, mas o meio pelo qual todos os outros direitos podem ser
realizados. É indiscutível que as pessoas com deficiência têm
maiores probabilidades de serem analfabetas do que as
pessoas sem deficiência, mesmo em países com políticas de
longa data no direito à educação (como nos Estados Unidos da
América).
II. A alfabetização está irrevogavelmente relacionada com a
empregabilidade e pobreza. A pobreza está diretamente
relacionada com a deficiência, numa relação circular, pela qual
as pessoas pobres têm uma maior probabilidade de
desenvolver uma deficiência; e as pessoas com deficiência têm
uma maior probabilidade de serem pobres.
III. Quando a pobreza e a deficiência se cruzam com o gênero, o
impacto é exponencialmente maior – as mulheres com
deficiência têm uma maior probabilidade de serem pobres e
analfabetas. Para além disso, não só as pessoas com
deficiência têm maior probabilidade de estar desempregadas,
como também os membros da família que são prestadores de
cuidados têm, frequentemente, uma menor empregabilidade.
Assinale