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Considerando-se o argumento proposto por Cordazzo e Vieira (2007, p. 94):
“A brincadeira, seja simbólica ou de regras, não tem apenas um caráter de diversão ou de passatempo. Pela brincadeira a criança, sem a intencionalidade, estimula uma série de aspectos que contribuem tanto para o desenvolvimento individual do ser quanto para o social”.
Em relação aos aspectos de desenvolvimento individual e social, destacam-se:
I - Aspectos físicos e sensoriais.
II - Desenvolvimento emocional e da personalidade da criança.
III - Aspectos simbólicos de sociabilidade, linguagem e cognição.
IV - Cognição e desenvolvimento intelectual.
Está correto apenas o que se afirma em