Sobre a avaliação, Sordi e Ludke (2009) afirmam que
(...) sendo a avaliação institucional participativa um exercício de
releitura da realidade escolar a partir de seus atores locais,
apoiado em distintas evidências, parece-nos que a parada
obrigatória e sistemática inerente ao processo de avaliação
possibilita que estes atores voltem a se reconhecer como coletivo
e como coletivo se interroguem sobre o projeto que pretendem
construir e como coletivo se desafiem e se amparem para o
trabalho árduo que os aguarda, se de fato se colocarem a serviço
da aprendizagem das crianças.
Assinale a opção que sintetiza a ideia de avaliação na perspectiva
de uma escola para todos.