Oliveira (2002), em Educação Infantil: fundamentos e
métodos , discorre a respeito do trabalho com múltiplas
linguagens na educação infantil. De acordo com a autora,
a respeito desse tema é correto afirmar que
A para garantir a aprendizagem das crianças na educação infantil, deve-se escolher entre as áreas do
conhecimento (como linguagem, matemática, artes,
etc.) e áreas do desenvolvimento (motor, linguístico,
cognitivo) e a partir dessas escolhas, deve-se determinar dias e horas para trabalhá-las.
B se deve valorizar o protagonismo infantil e dar liberdade irrestrita às crianças, deixando-as ter autonomia
para definir o que fazer e quando fazer, bem como
para brincar como queiram, pois jogar é algo da natureza da espécie, não demandando suportes culturais
ou intervenções.
C a fim de explorar o papel construtivo da linguagem
no desenvolvimento das crianças, necessita-se trabalhar com elas linguagens verbais, musicais, dramáticas e plásticas, entre outras, e dar-lhes oportunidade de imergir no mundo da cultura escrita pelo
contato com livros e microcomputador.
D é preciso abolir das escolas de educação infantil o trabalho com diferentes tipos de textos, ou ainda, o ensinar a ler ou escrever. Esses conteúdos serão trabalhados no ensino fundamental, e não deve a educação
infantil antecipá-los ou apresentá-los para as crianças.
E as propostas pedagógicas para educação infantil precisam eleger como eixo principal a realização de atividades voltadas para desenvolver a postura de estudante,
por exemplo, fazer fila, portar-se à mesa, escutar o professor, fazer com zelo e atenção as tarefas propostas.