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Q: “Como campo de produção de saberes, o ensino de História concorre com outros espaços que igualmente ajudam a formar a consciência histórica do(a)s nosso(a)s estudantes, sejam eles as famílias, as comu

A) Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica, não é uma das atribuições do ensino de história. | B) Compreender acontecimentos históricos, relações de poder, processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo, é uma das atribuições do ensino de História. | C) Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais, é uma das atribuições do ensino de História. | D) Como um desses espaços, a disciplina de História pretende, sobretudo, contribuir para que ele(a)s aprendam a pensar historicamente. | E) Pensar historicamente significa ter a clareza de que a história não emerge de forma acidental, e sim que ela é fruto de “correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas”.

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Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

“Como campo de produção de saberes, o ensino de História concorre com outros espaços que igualmente ajudam a formar a consciência histórica do(a)s nosso(a)s estudantes, sejam eles as famílias, as comunidades locais, os espaços religiosos, as mídias, os organismos governamentais, dentre outros”. (Currículo Base da Educação Josefense p 545/546).

Dado esse contexto sobre ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

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