Leia o excerto a seguir, extraído de Lemov (2023):
“Uma discussão eficaz precisa de um propósito compartilhado – em dois níveis. Ela precisa de um tópico específico que os participantes concordem tacitamente em
discutir e precisa de um modelo mental compartilhado do
que significa discutir alguma coisa. [...] A discussão deve
envolver alguma reflexão ao longo das linhas de: o que
eu, ou nós, aprendemos aqui?”
Tendo em vista essa premissa, o autor apresenta técnicas com a intenção de promover discussões eficazes em
sala de aula. Uma dessas técnicas é denominada