Na avaliação mediadora, é
necessário que o professor acompanhe seu
aluno, indo além do sentido de estar e
caminhar junto dele, mas de refletir com
ele, para que seja possível a observação
passo a passo de seus resultados
individuais, realizando ações educativas que possibilitem novas descobertas,
proporcionando vivências enriquecedoras
e favorecedoras à ampliação do saber. E,
para isso:
A Os registros e anotações do avaliador
priorizem claramente o conhecimento
assimilado, reunido com o propósito de
elucidar o nível de competência alcançado
pelo estudante ou descrever sua postura
naquele momento em relação à atitude.
B O erro do aluno deve ser entendido
como possibilidades para a construção do
conhecimento, pois fornece pistas sobre o
modo de organização do seu pensamento,
oferece novas informações ao professor e
elabora novas perguntas sobre a dinâmica da
sala de aula.
C O questionamento do professor deve
ser interpretado como falta de disciplina, e o
aluno deve considerar as informações que
recebe como uma verdade a ser assimilada de
modo que seja incentivada uma visão mais
inclusiva e colaborativa do processo educativo.
D A escola precisa ter o compromisso
com a transmissão da cultura cultivando a
meritocracia como um princípio protegido que
dissemina que o acesso à informação está ao
alcance de todos, desde que haja trabalho
individual.
E A classificação do aluno deve
acontecer a partir do processo corretivo, ou
seja, eliminando-se a subjetividade, evitando,
assim, que se cometam injustiças na contagem
de erros e acertos, realizando de fato a
medição do conhecimento.