Zafani et al. (2017) citam que a prática educativa busca,
em seus preceitos políticos e filosóficos, proporcionar ao
aluno a possibilidade de desenvolver a autoestima e a
percepção de competência a fim de favorecer aquisições
acadêmicas e o engajamento nas propostas de aprendizagem. A escolarização, no ensino comum, de alunos
com deficiência ocorre cada vez com maior frequência na
idade pré-escolar.
De acordo com as autoras, as propostas educativas utilizadas devem ser