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Q: Para Costa (2023, p. 163), “a demanda humana, cultural e social por emancipação, a favor da educação inclusiva e refletindo sobre as políticas de educação e formação docente, decorrentes da legislação

A) Possibilitar o acesso e a permanência do(a) estudante na perspectiva da educação inclusiva, contando com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido no contraturno nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). | B) Contar com o apoio de um profissional da área da saúde para o atendimento clínico na escola do(a) estudante com deficiência. | C) Contar com o apoio de outro professor especializado na deficiência do(a) estudante para o atendimento fora da sala de aula. | D) Possibilitar o acesso do(a) estudante na perspectiva da educação exclusiva, contando com o apoio das Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). | E) Possibilitar o ingresso do(a) estudante na perspectiva da educação inclusiva, contando com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido no turno nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs).

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Ano: 2024Banca: COSEACOrganização: FME de Niterói - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional

Para Costa (2023, p. 163), “a demanda humana, cultural e social por emancipação, a favor da educação inclusiva e refletindo sobre as políticas de educação e formação docente, decorrentes da legislação vigente, que se inserem como ações políticas, na dimensão sociocultural contemporânea com complexas demandas, é possível afirmar que a educação de estudantes com deficiência deve ocorrer nas escolas junto com os demais colegas”. Marque a opção correta quanto à responsabilidade de professores e demais profissionais da escola pelo(a) estudante.

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Ano: 2024Banca: COSEACOrganização: FME de Niterói - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional

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