Ao longo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
podemos encontrar os termos intencionalidade educativa,
que se caracteriza pela organização e proposição de
experiências pelo educador, nos diferentes âmbitos da sua
vida, e a intencionalidade pedagógica, que:
A enfatiza a importância da brincadeira com
intencionalidade pedagógica e sem estruturação do
cotidiano, mediante o processo de planejamento,
observação, registro, avaliação e replanejamento.
B enfatiza a importância da brincadeira com
intencionalidade pedagógica e a estruturação do
cotidiano, mediante o processo de planejamento,
observação, registro, avaliação e replanejamento.
C enfatiza a importância da brincadeira sem
intencionalidade pedagógica e a estruturação do
cotidiano, mediante o processo de planejamento,
observação, registro, avaliação e replanejamento.
D enfatiza a importância da brincadeira sem
intencionalidade pedagógica e sem estruturação do
cotidiano, processo de planejamento, observação,
registro, avaliação e replanejamento.
E enfatiza a importância da brincadeira com
intencionalidade pedagógica e a estruturação do
cotidiano, sem processo de planejamento, observação,
registro, avaliação e replanejamento.