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As propostas de avaliação do processo ensino-aprendizagem em educação física que adotam um modelo mais qualitativo do que quantitativo devem levar em conta os elementos que compõem a totalidade da conduta humana e que se expressam no desenvolvimento das atividades propostas.
Soares et al. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992 (com adaptações).
Com relação aos modelos qualitativos de avaliação nas aulas de educação física escolar, assinale a opção correta.