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Conforme Caderno Tempo de Aprender (volume 1, p. 14), o Nível de Desenvolvimento Real indica:
A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo...
O Estatuto da Criança e do Adolescente dedicou o Capítulo IV às regras sobre educação de crianças e adolescentes. Sobre o tema, assinale a alternativa...
Considere as afirmativas relacionadas às garantias dos planos de carreira previstas na Lei nº 9.424/96, apresentadas a seguir. Registre V, para verdad...
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que as propostas pedagógicas devem ser planejadas para promover o desenvolvimen...
“Autonomia não se concede, se conquista!” Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Cadernos Pedagógicos de Formação dos professores de ensino m...
O texto Escola Projeto Coletivo, da proposta curricular SC/2005, aponta alguns pontos que poderão constituir-se em pressupostos ou pontos de partida p...
O processo de ensino-aprendizagem é uma interação complexa que requer análise detalhada para entender as relações entre ensinar e aprender. Acerca do ...
A avaliação escolar está intimamente relacionada à organização curricular e deve cumprir funções que vão além da classificação. Nesse contexto, analis...
A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil/Provinha Brasil desempenham papéis centrais na avaliação da qualidade da educação básica ...