Gramsci criticava a dualidade educacional do seu tempo, por separar...
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#Teoria e Prática Curricular#Teorias do Currículo#Complexidade do Conhecimento#Diversidade no Currículo
Esta questão foi aplicada no ano de 2010 pela banca IF-SE no concurso para IF-SE. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Teoria e Prática Curricular, Teorias do Currículo, Complexidade do Conhecimento, Diversidade no Currículo.
Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.
Gramsci criticava a dualidade educacional do seu tempo, por separar formação humanista de formação profissional. No entendimento do autor, era uma formação unilateral, que separava o pensar e o fazer. Para formar uma pessoa capaz de “pensar, de estudar, de dirigir ou controlar quem dirige”, defendia o trabalho como princípio educativo. Na atual “modernidade líquida”, o consumo tornou-se princípio educativo e a publicidade modela as identidades de crianças e jovens que chegam à escola. Um currículo orientado para a formação omnilateral deverá priorizar:
I. Uma visão integral da vida, dos problemas filosóficos e morais, que são o fundamento da ação política e econômica; II. Um princípio educativo, que centre o homem no contexto social e estabeleça uma relação dialética entre ambos mediada pelo trabalho e pela cultura; III. O desenvolvimento de competências instrumentais à prática pedagógica; IV. A compreensão da diferença entre o trabalho como atividade concreta do homem e o trabalho substrato de alienação.