Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola municipal em
Queimadas-PB, a equipe pedagógica discute como a
avaliação na disciplina de Educação Física pode ser
integrada ao projeto educacional da escola,
promovendo o desenvolvimento integral dos alunos. O
objetivo é alinhar a avaliação aos princípios de uma
Educação Física transformadora e inclusiva, que leve
em consideração não apenas o desempenho físico, mas
também aspectos cognitivos, sociais e afetivos.
Qual abordagem de avaliação seria mais coerente com
os princípios de uma Educação Física transformadora e
inclusiva, garantindo que todos os alunos,
independentemente de suas habilidades, possam se
desenvolver integralmente?
1. Realizar avaliações baseadas em testes físicos
padronizados, assegurando que todos os alunos sejam
avaliados com os mesmos critérios objetivos, mas
complementando essa avaliação com discussões sobre os desafios enfrentados por alunos com diferentes
níveis de habilidade física.
2. Implementar uma avaliação holística, que considere
aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais, e que
permita aos alunos refletirem sobre seu progresso de
forma integrada, valorizando tanto o desempenho físico
quanto o desenvolvimento de habilidades
socioemocionais.
3. Utilizar a competição como critério principal de
avaliação, destacando os alunos que obtêm os
melhores resultados em atividades esportivas, mas
também reconhecendo o esforço e o progresso dos
alunos que demonstram empenho nas práticas
esportivas, mesmo que não alcancem o desempenho
máximo.
4. Incorporar práticas de autoavaliação e coavaliação de
forma contínua, incentivando os alunos a refletirem
sobre seu próprio desenvolvimento físico e social, além
de avaliar o progresso de seus colegas em termos de
cooperação, respeito e habilidades cognitivas.
5. Focar na avaliação sumativa ao final do semestre,
utilizando critérios rígidos de desempenho físico, mas
complementando essa avaliação com momentos de
feedback qualitativo sobre o desenvolvimento cognitivo
e afetivo dos alunos durante as aulas.
Alternativas: