A concepção e a abrangência do trabalho da avaliaç...

Q: A concepção e a abrangência do trabalho da avaliação, segundo Cappelletti, foram delineadas por meios das asserções abaixo: I – No processo de avaliação e reconstrução curricular, destaca-se a necessi

A) As asserções I e II são proposições falsas. | B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I. | C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. | D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I. | E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Caieiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação da Educação

A concepção e a abrangência do trabalho da avaliação, segundo Cappelletti, foram delineadas por meios das asserções abaixo:

I – No processo de avaliação e reconstrução curricular, destaca-se a necessidade de uma compreensão mais aprofundada sobre todas as variáveis que interferem na sistematização da avaliação educacional, que seja capaz de revelar o que se encontra implícito, dentro das relações de poder.

II – Isso se confirma uma vez que as realidades sociais, além de complexas, são polarizadas, geradas no campo dos conflitos, onde as concordâncias e discordâncias são expressas pela comunicação.

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A concepção e a abrangência do trabalho da avaliação, segundo Cappelletti, foram delineadas por meios das asserções abaixo:

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A concepção e a abrangência do trabalho da avaliação, segundo Cappe...

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