Para a estruturação da intervenção educativa
pode ser fundamental distinguir o nível de desenvolvimento real do potencial. O nível de desenvolvimento
real se determina como aquilo que o estudante pode
fazer sozinho em uma situação determinada, sem
ajuda. O nível de desenvolvimento potencial é determinado pelo que o estudante pode fazer ou aprender
mediante a interação com outras pessoas, conforme
as observa, interage com elas, imitando, trocando
ideias, ouvindo suas explicações, sendo desafiado por
elas ou contrapondo-se a elas, sejam essas pessoas
docentes, colegas ou profissionais que atuam na
escola. Portanto, há uma abordagem que considera
que o aprendizado se dá em uma zona de desenvolvimento próximo, composta pela diferença existente
entre o que um estudante pode fazer sozinho e o que
pode fazer ou aprender com a ajuda dos outros.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente
a essa abordagem.