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Omote (in Rodrigues, Capellini e Santos) afirma que a “Educação representa um duplo caminho no combate às exclusões e desigualdades sociais.” Segundo ...
Para Carolyn, o papel das crianças no relacionamento é mais o de aprendiz do que o de alvo da instrução ou o de objeto de elogios. Em uma escola na qu...
A formação continuada e de aperfeiçoamento profissional para a qualificação da ação docente de modo geral é discutida e justificada pelos especialista...
Na perspectiva de Luckesi (2011), em Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições, para que a avaliação sirva à democratização do ensino e...
Com relação ao cuidar e educar, é necessário fazer notar a riqueza de prazeres que a higiene proporciona ao corpo, a abundância de sensações que ativa...
Mariana completará 6 anos de idade em setembro, é aluna da última etapa da Educação Infantil e já está plenamente alfabetizada, produzindo, inclusive,...
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos destaca que toda pessoa, criança, adolescente ou adulto deve poder beneficiar-se de uma formação conceb...
A assistência estudantil, no contexto brasileiro, vem sendo construída a partir de diversas reflexões, debates e práticas implementadas ao longo da Hi...
Dolz, Noverraz e Schneuwly (in: Dolz, Schneuwly, 2004), ao refletirem sobre o trabalho com sequências didáticas na escola relacionadas ao ensino de gê...
A avaliação pode ser realizada em diferentes momentos e ter diversas finalidades. Conforme Bassedas et alii (1999), quando ela se realiza ao final de ...