A supervisora de ensino Silvina, em sua função de
supervisionar, orientar e atuar juntamente com os gestores escolares, está preocupada com o desenvolvimento
de uma gestão democrática nas escolas em que atua.
Concordando com Libâneo (In: Libâneo, Oliveira e
Toschi, 2010), ela sabe que a organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e
políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Segundo ela, em uma das escolas em
que atua, os gestores consideram como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação
das pessoas; veem as práticas organizativas como uma
construção social baseada nas experiências subjetivas;
recusam a possibilidade de conhecimento mais preciso
dos modos de funcionamento de determinada organização. Essa concepção de gestão, de acordo com Libâneo,
é a concepção