Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Co...

Q: Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e

A) Ensinar a criança a organizar figuras em sequência para contar uma história ou descrever uma atividade. | B) Instruir a criança a formar frases simples usando uma prancha de comunicação com várias figuras. | C) Incentivar a criança a desenhar suas próprias figuras como meio de expressar seus desejos e necessidades. | D) Apresentar à criança um conjunto de sons e pedir que ela escolha um para indicar o que deseja. | E) Começar com o ensino da troca física de uma figura representando um item de interesse imediato para a criança.

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Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Lorena - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos

Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e desejos de forma verbal. O professor decide utilizar o PECS para melhorar a comunicação dessa criança. Qual das seguintes etapas iniciais é mais apropriada para implementar o PECS com esta criança, de acordo com as fases do método?

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