Sobre as distintas concepções de educação ao longo da história, numere a coluna da direita de acordo com sua
correspondência com a coluna da esquerda:
1. João Amos Comenius.
2. Jean Jacques Rousseau.
3. Johan F. Herbart.
4. Paulo Freire.
( ) As instituições educacionais corrompem o homem e tiram a liberdade. Para
a construção do homem e da nova sociedade, é preciso educar a criança de
acordo com os princípios da natureza, formando seus sentidos e a
racionalidade para a liberdade e capacidade de discernimento.
( ) A escola deve incentivar a discussão de temas sociais a partir dos quais o
professor e os alunos agem em conjunto, sustentada em uma concepção
dialética em que o docente e o discente aprendem juntos dinamicamente,
por meio de uma prática orientada pela teoria e de processos constantes de
troca de ideias entre professor e aluno.
( ) A prática escolar deve imitar os processos da natureza. Nas relações entre
docente e discente, os interesses da criança devem ser considerados. A
organização do tempo e do currículo deve considerar os limites do corpo e
a necessidade, das crianças e dos adultos, de ter outras atividades.
( ) O objetivo maior da educação é a moralidade, em um processo no qual o
professor é o arquiteto da mente dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.