Ao mesmo tempo em que se intensificam as trocas de
longa distância, pelo uso das tecnologias de transporte
e principalmente de comunicação atuais, também testemunhamos o resgate de iniciativas locais, o que Naisbitt
denomina “paradoxo global”. Tendo esse contexto de globalização como cenário, Dowbor (2007) propõe algumas
possibilidades e exigências para a prática educativa. De
acordo com o autor, é correto afirmar que