Considerando o processo evolutivo das capacidad...

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Ano: 2016Banca: IF-PAOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Considerando o processo evolutivo das capacidades intelectuais do educando, inserido no processo educativo, é notório afirmar que este (discente) na sua relação com conhecimento formal necessita apresentar certos progressos em seus aspectos motores, cognitivos, no seu equilíbrio emocional, na relação interpessoal estabelecida e na sua inserção social. Quanto ao seu equilíbrio emocional, entende-se que:

Torna-se necessário o aluno dominar alguns procedimentos capazes de controlar as suas frustrações, aborrecimento, mágoas, mas também, é evidente, seu entusiasmo e cometimento nas manifestações de suas alegrias e sucessos.

Torna-se necessário o aluno conquistar domínios amplos, tal como força, equilíbrio, agilidade, como domínios finos, como uma sensibilidade maior em seu tato, paladar, audição, capacidade de atenção e concentração, olfato e sensibilidade e acuidade visual.

Torna-se necessário o aluno adquirir habilidades no sentido de ter atingido os objetivos correspondentes a cada uma das áreas do currículo, mas principalmente na demonstração de capacidades desenvolvidas ou apreendidas que lhe permitam acompanhar de forma significativa os ensinamentos próprios do curso, ciclo ou séries seguintes.

Torna-se necessário o aluno descobrir o processo de autoavaliação e dominar elementos básicos das diferentes disciplinas escolares .

Torna-se necessário o aluno demonstrar sociabilidade, sensibilidade pelo outro, sentimento de empatia e atitudes de solidariedade, participação, prestatividade e cooperação.

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Ano: 2016Banca: IF-PAOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Torna-se necessário o aluno descobrir o processo de autoavaliação e dominar elementos básicos das diferentes disciplinas escolares .

Torna-se necessário o aluno demonstrar sociabilidade, sensibilidade pelo outro, sentimento de empatia e atitudes de solidariedade, participação, prestatividade e cooperação.

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