Conforme orientação da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, a proposta Curricular de
História está estruturada em dois níveis. Sobre os critérios de seleção de conteúdo e sobre os dois níveis
estruturadores da Proposta Curricular de História, é correto afirmar:
A Cada eixo temático apresentado nas propostas curriculares deverá ser apresentado sequencialmente para
homogeneizar a proposta da Secretaria de Estado de Educação.
Na proposta curricular de História dois princípios são considerados básicos :
B A elaboração de propostas curriculares implica, por um lado, a reiteração da função social da escola como lócus
de perpetuação e reconstrução de alguns saberes socialmente constituídos. Por outro lado, a inclusão de
determinados conteúdos nas propostas curriculares de uma disciplina escolar implica o reconhecimento cultural
de saberes socialmente construídos. Na proposta curricular de história os níveis básicos são :
C De acordo com a proposta curricular sugerida pela Secretaria de Estado da Educação, as escolas podem optar pelo
tratamento não sequencial dos temas, porém nas avaliações sistêmicas, essas escolas poderão ficar excluídas do
processo ou apresentarem resultados indesejáveis.
Na proposta curricular de História dois princípios são básicos :
D A elaboração de uma proposta curricular pretende ressaltar a homogeneidade dos ritmos das continuidades e das
transformações que explicam a realidade brasileira. Nessa medida, não há necessidade de considerar
regionalismos, pois são particularidades de interesse micro-histórico.
Para tal, a proposta curricular apresenta dois níveis :
E A pertinência teórica das propostas curriculares foi definida pela Secretaria de Estado de Educação, cabendo às
escolas a implementação do novo Projeto como exigência legal.
Na proposta curricular de História os princípios básicos são :