Na construção do conceito de número pela criança, ...

Q: Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa apresenta a abordagem mais consistente com os fundamentos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento?

A) A interação ativa da criança com situações do cotidiano, como contar objetos e agrupar elementos, constitui a base para a internalização e compreensão dos conceitos numéricos. | B) O domínio das operações aritméticas básicas, como adição e subtração, é pré-requisito indispensável para que o aluno comece a conceber o número como uma entidade matemática. | C) O conceito de número é adquirido exclusivamente após a introdução de operações formais no ambiente escolar, sendo um processo dependente de instrução direta. | D) A abstração numérica depende exclusivamente de estímulos teóricos proporcionados pela mediação docente em atividades estruturadas. | E) A ideia de número se forma essencialmente pela memorização de sequências e pela repetição de padrões preestabelecidos no contexto escolar.

457941201436090

Ano: 2025Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Pedro Velho - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Ensino de Matemática | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa apresenta a abordagem mais consistente com os fundamentos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento?

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa a...

Questões relacionadas para praticar

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa a...

Questões relacionadas para praticar