De acordo com Gomes (2012), descolonizar os
currículos é mais um desafio para a educação escolar.
Acerca da descolonização dos currículos, leia os itens
a seguir e classifique V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
( )Descolonizar os currículos é superar a rigidez
das grades curriculares, o empobrecimento do
caráter conteudista dos currículos, a necessidade
de diálogo entre escola, currículo e realidade
social, a necessidade de formar professores e
professoras reflexivos e sobre as culturas
negadas.
( )A força das culturas consideradas negadas e
silenciadas nos currículos tende a diminuir cada
vez mais nos últimos anos. As mudanças sociais,
os processos hegemônicos e contra-hegemônicos de globalização e as tensões
políticas em torno do conhecimento e dos seus
efeitos sobre a sociedade e o meio ambiente
introduzem outra dinâmica cultural e societária
que não exige uma relação entre desigualdade,
diversidade cultural e conhecimento.
( )Os ditos excluídos começam a reagir de forma
diferente: lançam mão de estratégias coletivas e
individuais. Esse processo atinge os currículos,
os sujeitos e suas práticas, instando-os a um
processo de renovação. Não mais a renovação
restrita à teoria, mas aquela que cobra uma real
relação teoria e prática. Os currículos passam a
ser um dos territórios em disputa, sobretudo
desses novos sujeitos sociais organizados em
ações coletivas e movimentos sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA: