Em relação à educação especial, dentro dos
parâmetros da legislação educacional brasileira,
os sistemas de ensino devem assegurar aos
educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, o acesso aos benefícios dos
programas sociais suplementares disponíveis
para o respectivo nível do ensino regular. Em que
nível o acesso aos benefícios deve ser oferecido?