Quando são abordados temas como o corpo,
movimento e educação na infância, é crucial
considerar também os espaços e tempos
dedicados a essas atividades. Os enfoques
sobre a educação de crianças pequenas em
ambientes educacionais, que levam em conta a
importância do corpo e do movimento nos
processos de aprendizagem e
desenvolvimento, devem ser diversos para
abordar adequadamente as diferentes questões
envolvidas.
Adaptado de DAMIANO, G.A. (org.).
Corporeidade, educação e tecnologias:
experiências, possibilidades e desafios.
1. ed. Jundiaí, SP: Paco e Littera, 2014.
Qual das alternativas apresenta uma relação
correta entre corpo, movimento, tempo e
espaço na Educação Infantil?