Sobre o ensino de Geografia nas escolas na contemporaneidade, analise as assertivas
abaixo:
I. Para Castrogiovanni (2012), um dos desafios para os professores na contemporaneidade é
compreender que os alunos são sujeitos pós-modernos. O autor aponta que esses alunos são
lúdicos, práticos e concretos, adotam metalinguagens, só gostam daquilo que os interessam,
preferem imagens a sons, compartilham um espaço polissêmico, são simultâneos e midiáticos,
acreditam saber tudo ou quase tudo e mantêm a concentração por menos tempo.
II. Para Castrogiovanni (2013), a escola na contemporaneidade é um elemento que está isolado do
espaço geográfico, não sendo permeada por ele. Sendo assim, a escola não deve ser um
(sub)espaço geográfico para favorecer qualquer dimensão de igualdade social.
III. Cavalcanti (2010) apontou que, entre as preocupações dos professores de geografia na
atualidade, encontra-se o desinteresse dos alunos pelos conteúdos abordados na disciplina. O
primeiro passo para os professores lidarem com essa situação é se questionar sobre esse
desinteresse. Um dos caminhos que a autora indica para despertar o interesse cognitivo é atuar
na mediação didática, investindo no processo de reflexão sobre a contribuição da geografia na
vida cotidiana, sem perder de vista sua importância para uma análise crítica da realidade social e
natural mais ampla.
Quais estão corretas?