Segundo Morin (2000), há sete saberes fundamentais que
a educação do futuro deveria tratar em toda sociedade
e em toda cultura, sem exclusividade nem rejeição,
segundo modelos e regras próprias a cada sociedade e a
cada cultura.
Nas palavras do autor:
“A supremacia do conhecimento fragmentado de acordo com
as disciplinas impede frequentemente que se opere o vínculo
entre as partes e a totalidade e deve ser substituída por um
modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em
seu contexto, sua complexidade, seu conjunto” (Morin, 2000).
O fragmento apresentado está relacionado ao saber
que ensina: