“Nem todos os alunos que apresentam deficiência in...

Q: “Nem todos os alunos que apresentam deficiência intelectual chegam a assimilar as operações de multiplicação e divisão e compreender a o sentido destas.” (MEC/SEE, 2010). Tendo em vista o trabalho com

A) o aluno com deficiência intelectual que não consegue assimilar e compreender o sentido das quatro operações básicas for encaminhado à Classe Especial | B) tiver como objetivo o desenvolvimento lógico matemático de seus alunos, propondo atividades de aprendizagem próximas ao seu interesse e com base nas experiências vividas por eles | C) somente o professor do Atendimento Educacional Especializado organizar situações que favoreçam o seu desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem | D) o aluno com deficiência intelectual se beneficiar somente das relações sociais

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Ano: 2019Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Boa Vista - RRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação de Educação Especial

“Nem todos os alunos que apresentam deficiência intelectual chegam a assimilar as operações de multiplicação e divisão e compreender a o sentido destas.” (MEC/SEE, 2010).

Tendo em vista o trabalho com crianças com deficiência intelectual, para que estes educandos obtenham o melhor aprendizado, o/a professor/a seria mais bem sucedido/a em sua ação pedagógica se:

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