Analise a citação a seguir. “A primeira questão po...

Q: Analise a citação a seguir. “A primeira questão posta sobre os jogos digitais e a temática histórica aos professores diz respeito ao valor científico dos conteúdos históricos veiculados nesses suporte

A) participar de um jogo de estratégia, do tipo RPG, permite aos estudantes encenarem dado evento histórico, materializar o que ocorreu exatamente, atribuindo assim mais significado ao mesmo e, consequentemente, maior eficácia na aprendizagem. | B) considerando que eles possuem uma matriz previamente programada, os jogos têm o papel de tornar o conhecimento histórico mais atrativo do que pelas vias convencionais, já que não tem o poder de mudar os fatos apresentados. | C) simular eventos históricos é pertinente para a formação histórica do estudante, permitindo-lhe, com apoio do professor, aprender e aprimorar a interpretação de documentos e de ideologias e compreender implicações de decisões políticas | D) a utilização de jogos em aulas de História não tem efeitos práticos, pois, posto que criados pelo próprio jogador, não obedecem aos rigores científicos da disciplina, por vezes misturando eventos e temporalidades totalmente diferentes.

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Ano: 2018Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de São João del Rei - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Ensino de História | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Temas Pedagógicos

Analise a citação a seguir.

“A primeira questão posta sobre os jogos digitais e a temática histórica aos professores diz respeito ao valor científico dos conteúdos históricos veiculados nesses suportes. Como os jogos digitais online privilegiam o desafio, a competição e a colaboração, há uma estrutura histórica básica presente no jogo, mas que permite ao jogador desenvolver diversas outras sub-histórias com base na matriz programada do jogo. [...]”

ARRUDA, Eucídio Pimenta. Aprender História com jogos

digitais em rede: possibilidades e desafios para os professores.

In MAGALHÃES, Marcelo e outros (orgs.) Ensino de História,

usos do passado, memória e mídia. Rio de Janeiro: FGV

Editora, 2014. p. 248-249.

Considerando o trecho anterior, que aborda o uso de jogos digitais em aulas de História, é correto afirmar que

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Analise a citação a seguir.

ARRUDA, Eucídio Pimenta. Aprender História com jogos

digitais em rede: possibilidades e desafios para os professores.

In MAGALHÃES, Marcelo e outros (orgs.) Ensino de História,

usos do passado, memória e mídia. Rio de Janeiro: FGV

Editora, 2014. p. 248-249.

Considerando o trecho anterior, que aborda o uso de jogos digitais em aulas de História, é correto afirmar que

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