A avaliação formativa é um processo contínuo qu...

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Ano: 2025Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Bocaina do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

A avaliação formativa é um processo contínuo que visa acompanhar o progresso da aprendizagem das crianças, permitindo que o professor faça ajustes nas estratégias pedagógicas para atender às necessidades de cada aluno. Ela se baseia no princípio de que a aprendizagem é um processo dinâmico e interativo.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a avaliação formativa na Educação Infantil.

A avaliação formativa é contínua e se baseia em observações e registros das interações das crianças durante as atividades pedagógicas, permitindo ajustes no processo de ensino-aprendizagem.

A avaliação formativa é exclusivamente uma responsabilidade do professor, sem a necessidade de envolver os pais ou outros profissionais no processo de acompanhamento do desenvolvimento das crianças.

A avaliação formativa deve ser realizada apenas no final de cada trimestre, para verificar o desempenho dos alunos e atribuir uma nota que reflita seu aprendizado.

A avaliação formativa na Educação Infantil deve ser apenas quantitativa, baseada em testes e provas, para medir o progresso dos alunos de forma objetiva e precisa.

A avaliação formativa deve se concentrar apenas no desenvolvimento cognitivo das crianças, desconsiderando aspectos emocionais, sociais e físicos.

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Assinale a alternativa CORRETA sobre a avaliação formativa na Educação Infantil.

A avaliação formativa é contínua e se baseia em observações e registros das interações das crianças durante as atividades pedagógicas, permitindo ajustes no processo de ensino-aprendizagem.

A avaliação formativa deve ser realizada apenas no final de cada trimestre, para verificar o desempenho dos alunos e atribuir uma nota que reflita seu aprendizado.

A avaliação formativa na Educação Infantil deve ser apenas quantitativa, baseada em testes e provas, para medir o progresso dos alunos de forma objetiva e precisa.

A avaliação formativa deve se concentrar apenas no desenvolvimento cognitivo das crianças, desconsiderando aspectos emocionais, sociais e físicos.

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