Em um projeto social de Queimadas-PB, os
educadores sociais estão enfrentando dificuldades em
manter a coesão e a participação ativa nos grupos de
jovens que atendem. Para melhorar a dinâmica dos
grupos, eles decidem aplicar técnicas baseadas em processos grupais e dinâmicas de grupo. Considere as
afirmativas abaixo:
1. A coesão de um grupo depende de fatores como a
clareza dos objetivos, a liderança efetiva e a
participação ativa de todos os membros, mas o papel
da coesão é secundário em relação às habilidades
individuais dos participantes.
2. As dinâmicas de grupo podem ser utilizadas para
fortalecer os laços entre os participantes, estimular a
cooperação e resolver conflitos internos, mas sua
aplicação deve seguir uma sequência rígida de
atividades, independentemente da reação do grupo.
3. Os processos grupais são complexos e dinâmicos,
podendo variar de acordo com as interações e os
contextos em que ocorrem, o que torna o controle total
das interações pelo educador social praticamente
impossível.
4. A liderança em um grupo pode ser compartilhada ou
alternada entre os membros, permitindo uma maior
participação de todos, mas em alguns contextos pode
ser útil adotar uma liderança mais centralizada e
hierárquica.
5. As dinâmicas de grupo devem ser planejadas
considerando o perfil dos participantes, seus interesses
e as metas educativas estabelecidas, favorecendo a
criação de um ambiente mais produtivo e engajador.
Alternativas: