Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade nã...

Q: Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou

A) Ao propor uma nova forma de organizar o currículo, trabalhado na perspectiva interdisciplinar e contextualizada, parte-se do pressuposto de que toda aprendizagem significativa implica uma relação sujeito-objeto. | B) Trata-se de recorrer a um saber teórico para responder a problemas ambientais modernos. | C) A interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional na prática escolar. | D) A aprendizagem significativa pressupõe a existência de um referencial que permita aos alunos identificar e se identificar com as questões propostas. | E) A integração dos diferentes conhecimentos pode criar as condições necessárias para uma aprendizagem motivadora.

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Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos

Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista.

Assinale a alternativa que NÃO representa uma visão de interdisciplinaridade.

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Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão...

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