Uma criança de 6 anos apresenta dificuldades
persistentes na leitura e na escrita, como confundir
letras semelhantes, trocar a ordem das palavras e omitir
partes de frases ao escrever. Ela também demonstra
frustração frequente e evita atividades escolares
relacionadas à leitura. Após avaliação, o psicólogo
identifica sinais consistentes de transtorno específico
de aprendizagem (dislexia).
Com base nas melhores práticas de intervenções
precoces para dificuldades de aprendizagem, qual seria
a abordagem mais eficaz para apoiar o progresso
acadêmico dessa criança?