A relação entre Educação Física escolar e prática
esportiva é frequentemente encarada como
sinônima em muitos contextos escolares, levando
à predominância do ensino esportivo no
currículo. Diversos motivos, como a segurança
do professor, facilidade de ensino, a
familiaridade com o esporte e a economia de
energia ao focar exclusivamente em esportes, são
atribuídos a essa opção. Nesse contexto, a
elaboração do currículo centrado apenas em
conteúdos esportivos pode acarretar prejuízos
aos estudantes. A distância entre os
conhecimentos acadêmicos e a prática docente é
um desafio identificado na formação de
professores de Educação Física, demandando
uma reflexão sobre a preparação mais voltada
para o sistema esportivo do que para o escolar. A
superação desse cenário exige um debate amplo
na formação inicial e continuada dos professores,
capacitando-os a avaliar criticamente os sentidos
e significados produzidos em torno da cultura
corporal de movimento, inclusive no contexto
esportivo.
Adaptado de FENSTERSEIFER, Paulo E.
Educação Física Escolar Política, Currículo e
Didática. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.
Acerca do texto, avalie as afirmativas a seguir
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. A relação entre Educação Física escolar e
prática esportiva é comumente compreendida
como sinônima em muitos contextos
escolares.
2. A opção predominante pelos esportes no
currículo da Educação Física escolar é
atribuída à falta de segurança do professor em
outros temas.
3. A satisfação do professor está relacionada à
complexidade do planejamento em temas
como ginástica e lutas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta: