De acordo com essa lógica contextual,

Q: De acordo com essa lógica contextual,

A) no nível do aprendizado, descobre-se se está havendo transferência de conhecimentos do treinamento para o cargo, pois aí é que se encontram os efeitos do treinamento. | B) no nível do valor final, deve-se evitar tomar o retorno financeiro como o único resultante do treinamento. As empresas, além de seu objetivo de lucro, também têm os de sobrevivência, bem-estar de seus colaboradores, responsabilidade social e ambiental etc. | C) no nível dos resultados, podem ser medidas as potenciais competências geradas no treinamento. | D) no nível das reações, são avaliadas a satisfação e as reações dos participantes em relação ao curso, aos instrutores, ao seu aproveitamento etc. | E) no nível do comportamento, podem ser medidos, por meio de teste, os conhecimentos do colaborador depois da realização do curso e compará-los aos anteriores, desde que tenham sido testados.

457941201479661

Ano: 2014Banca: COPEVE-UFALOrganização: ALGÁSDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento

Texto associado

“É praticamente impossível medir todos os resultados dos programas de treinamento e desenvolvimento, principalmente porque implicam desenvolvimento e educação que, como vimos, envolvem longo prazo e múltiplos estímulos e experiências. A avaliação em treinamento é a arte do possível, sendo a mais correta aquela mais plausível e útil.”

OLIVEIRA, José Arimatés de. Gestão de pessoas no setor público. Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração /UFSC; [Brasília]: CAPES: UAB, 2011.

De acordo com essa lógica contextual,

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Ano: 2014Banca: COPEVE-UFALOrganização: ALGÁSDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento

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OLIVEIRA, José Arimatés de. Gestão de pessoas no setor público. Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração /UFSC; [Brasília]: CAPES: UAB, 2011.

De acordo com essa lógica contextual,

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