Para Maria Teresa Esteban (2002), o paradigma indiciário é uma perspectiva teórica que parece ser adequada por ajudar
a encontrar o que se oculta no cotidiano das práticas, além de colaborar no reconhecimento dos traços singulares dos
seres humanos. Demarca a importância do diálogo na relação que se faz necessária entre o território teórico e o território
prático, pois rompe com modelos de investigação que isolam e distinguem esses territórios. O paradigma indiciário é,
portanto, uma opção teórico-epistemológica que une teoria e prática em uma interação dialética e dialógica, porque
procura observar sinais, indícios, que permitem decifrar a realidade, como a escolar. Assinale a alternativa que apresenta
o teórico utilizado pela autora Esteban para fundamentar suas considerações sobre o paradigma indiciário.