Na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, são estabelecidas as primeiras experiências das crianças com as instituições educativas, com seus pares e com seus educadores. A partir dessas primeiras experiências, as crianças conseguem perceber o outro, suas singularidades, suas vivências e experiências, bem como a aprendizagem de novos saberes desenvolvidos a partir de tais interações e socializações. “É justamente nestes espaços de socialização e aprendizagem, ainda inexplorados, que podem surgir desconfortos pelas diferenças, quando essas não são reconhecidas e valorizadas. Pontualmente, é na Educação Infantil que as crianças negras experienciam as primeiras violências discriminatórias quanto às suas características fenotípicas.”

BORGES, Juliana Moreira; MALETTA, Ana Paula Braz. Ajudeme a fazer parte: por uma prática pedagógica antirracista na Educação Infantil. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 25, n. 47, p. 133-156, jan./jun., 2023. Universidade Federal de Santa Catarina, p. 134.

Com relação às práticas pedagógicas antirracistas na Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

Question

Na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, são estabelecidas as primeiras experiências das crianças com as instituições educativas, com seus pares e com seus educadores. A partir dessas primeiras experiências, as crianças conseguem perceber o outro, suas singularidades, suas vivências e experiências, bem como a aprendizagem de novos saberes desenvolvidos a partir de tais interações e socializações. “É justamente nestes espaços de socialização e aprendizagem, ainda inexplorados, que podem surgir desconfortos pelas diferenças, quando essas não são reconhecidas e valorizadas. Pontualmente, é na Educação Infantil que as crianças negras experienciam as primeiras violências discriminatórias quanto às suas características fenotípicas.”

BORGES, Juliana Moreira; MALETTA, Ana Paula Braz. Ajudeme a fazer parte: por uma prática pedagógica antirracista na Educação Infantil. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 25, n. 47, p. 133-156, jan./jun., 2023. Universidade Federal de Santa Catarina, p. 134.

Com relação às práticas pedagógicas antirracistas na Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

FUNDEP (Gestão de Concursos) · Answer

Conhecer as legislações, a história, a herança da população negra e dos povos africanos e suas culturas para a formação do Brasil é fundamental para a construção de práticas pedagógicas que estejam preocupadas com o pleno desenvolvimento da criança, desde a Educação Infantil, considerando o pertencimento racial como importante fator para a formação da identidade.

FUNDEP (Gestão de Concursos) · Answer

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) se tornou referência para a educação infantil; porém, nas instituições que desenvolvem esse nível de ensino, ainda é reiterada a emergente necessidade de formação continuada para os educadores atuarem com a educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil.

FUNDEP (Gestão de Concursos) · Answer

Desde a publicação do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) de 1998, embora com críticas de alguns pesquisadores, já eram descritas orientações quanto às práticas pedagógicas com crianças desse nível de ensino, tendo em vista a diversidade cultural brasileira e a construção de propostas educativas que respondiam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.

FUNDEP (Gestão de Concursos) · Answer

A inserção das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 não trouxe grandes avanços étnico-culturais, uma vez que ainda há a necessidade da idealização de um processo de ressignificação e a politização da raça, levando a mudanças internas na estrutura do Estado, como, por exemplo, a criação de Secretarias de Políticas de Promoção da Igualdade Racial em estados e municípios.

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