No que diz respeito ao ensino de matemática, analise as afirmativas a seguir.
I. A História da Matemática mostra que ela foi construída como resposta a perguntas provenientes de diferentes origens e
contextos, motivadas por problemas de ordem prática (divisão de terras, cálculo de créditos), por problemas vinculados a
outras ciências (Física, Astronomia), bem como por problemas relacionados à investigações internas à própria Matemática.
Todavia, tradicionalmente, os problemas não têm desempenhado seu verdadeiro papel no ensino, pois, na melhor das
hipóteses, são utilizados apenas como forma de aplicação de conhecimentos adquiridos, anteriormente, pelos alunos.
II. As técnicas, em suas diferentes formas e usos, constituem um dos principais agentes de transformação da sociedade, pelas
implicações que exercem no cotidiano das pessoas. Estudiosos do tema mostram que escrita, leitura, visão, audição, criação
e aprendizagem são capturados por uma informática cada vez mais avançada. Nesse cenário, insere-se mais um desafio para
a escola, ou seja, de como incorporar ao seu trabalho, apoiado na oralidade e na escrita, novas formas de comunicar e
conhecer. Nesse sentido, estudos e experiências evidenciam que a calculadora não é um instrumento que pode contribuir
para a melhoria do ensino da matemática. A justificativa para essa visão é o fato de que ela atrapalha na realização de tarefas
exploratórias e de investigação.
Sobre esses itens, assinale a alternativa correta.