Na obra “A aprendizagem inicial da língua escrita com crianças de 4 e 5 anos: mediações pedagógicas” (BRANDÃO;
ROSA, 2021), as autoras defendem a integração dos eixos do letramento e da alfabetização como facetas
complementares no processo de apropriação da linguagem escrita na Educação Infantil. Com base nas propostas
apresentadas a esse respeito, por uma das autoras, no primeiro capítulo, analise cada uma das afirmativas abaixo
como verdadeira (V) e falsa (F):
( ) A mediação pedagógica na Educação Infantil pode incluir atividades que estimulem o reconhecimento de letras,
como o nome próprio das crianças e palavras significativas, o que não implica necessariamente, desrespeitar as
culturas da infância.
( ) Desafiar as crianças a tentar ler palavras em contextos conhecidos, como em quadrinhas ou jogos que envolvam
rimas, é uma prática que contribui para a aprendizagem de aspectos importantes para seu processo de
alfabetização.
( ) Atividades que envolvem o reconhecimento do nome próprio, assim como a leitura de palavras em quadrinhas
que a criança sabe de cor, opõem-se às atividades situadas no eixo do letramento, isto é, àquelas que propiciam
a participação em práticas sociais de uso da língua escrita.
( ) Práticas que integram letramento e alfabetização, como a produção coletiva de textos e a leitura compartilhada,
promovem aprendizagens que articulam o funcionamento da escrita e seus usos sociais, respondendo aos
interesses das crianças.
Assinale a ordem correta.