Ao discutir os pressupostos norteadores do projeto
político pedagógico, Veiga (2008) apresenta aqueles
que “levam em conta que o conhecimento é construído e
transformado coletivamente”. Trata-se dos pressupostos
que assumem que a socialização e a democratização do
saber pautam a produção do conhecimento. Também
entendem o conhecimento escolar como dinâmico, ou
seja, para além de “mera simplificação do conhecimento
científico, que se adequaria à faixa etária e aos interesses dos alunos”. Para a autora, essa descrição diz respeito especificamente aos pressupostos