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Em relação às Diretrizes Curriculares para Educação Infantil e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Processo de avaliação.
2. Currículo.
3. Organização dos tempos, dos espaços e dos materiais.
4. A importância do Brincar na Educação Infantil.
5. Concepções de criança.
Coluna 2
( ) Constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
( ) Feita ao longo do período em diversificados momentos, são condições necessárias para compreender como a criança se apropria de modos de agir, sentir e pensar culturalmente constituídos.
( ) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
( ) A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) Experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: