Nos últimos tempos, a discussão sobre a BNCC teve
grande espaço nas mídias e nos debates em diversos
ambientes e fóruns. Em História na Base Nacional
Comum Curricular: dejá vu e novos dilemas no século
XXI, cujo subtítulo é bem sugestivo, Jean Carlos Moreno
(2016) apresenta essa trajetória e resgata a historicidade
dos processos de revisão curriculares no Brasil, a partir
do fim do regime ditatorial civil-militar em 1985.
Nesse contexto, analise as seguintes ações.
I. Perceber que o texto da BNCC dialoga com uma
realidade curricular, estabelecida pela tradição, no
início dos anos 1990, e permanece hegemônico.
II. Identificar que os currículos organizados na
tradição hegemônica tratam o ensino de História
na perspectiva cronológica linear, baseado no
princípio da história integrada.
III. Reconhecer que a tradição hegemônica trata
com menor ênfase a história da “civilização” em
detrimento da história do Brasil.
Diante das exposições de Moreno (2016),
especificamente no tocante à compreensão e ao
entendimento da proposta de História, são ações que
devem ser executadas