Atendendo à solicitação de um professor da UFRN, um Técnico em Assuntos
Educacionais desenvolverá uma pesquisa relativa às representações de estudantes de
um curso de graduação da referida instituição, sobre o que é ser um estudante
universitário. O estudo será realizado com 250 estudantes de diferentes períodos,
utilizando-se, como instrumento de pesquisa, um questionário de perguntas abertas, do
tipo: o que é ser um estudante da UFRN? Na proposta, o técnico faz quatro
observações, explicitadas nos itens abaixo, as quais considera relevantes para uma
pesquisa educacional qualitativa.
I
O objeto de estudo desse tipo de pesquisa, considerando sua natureza
polissêmica, exige a explicitação de um referencial teórico sob o qual se organiza
a metodologia e as análises dos resultados.
II
A metodologia a ser usada deve considerar que o objetivo da pesquisa qualitativa
é comprovar hipóteses estatísticas.
III
A pergunta aberta permite uma maior exploração das representações se
comparada com perguntas estruturadas que têm categorias teóricas estabelecidas
a priori.
IV
A confiabilidade da pesquisa qualitativa aumenta quando se estabelecem critérios
rigorosos e predeterminados bem como se garante a correspondência entre o
objetivo da pergunta e sua formulação.
As afirmações coerentes com a natureza da pesquisa qualitativa estão nos itens