Maura Penna é uma educadora musical brasileira reconhecida por suas contribuições inovadoras para o
ensino de música. Uma de suas propostas mais relevantes é o re-arranjo, apresentado em sua obra "Música(s)
e seu ensino". Em linhas gerais, o re-arranjo consiste em uma estratégia pedagógica que incentiva os alunos a
recriar uma música já existente, adaptando-a a um novo contexto musical.
Sobre a proposta pedagógica re-arranjo considere as afirmativas a seguir.
I. O re-arranjo possui dois objetivos pedagógicos centrais (e concomitantes): desenvolver a atividade criadora,
ou seja, levar o aluno a expressar-se através de elementos sonoros e, promover uma reapropriação ativa e
significativa da vivência cultural.
II. Quando utilizada com alunos não familiarizados com a linguagem da música erudita e/ou que não tiveram
estudos (formais) de música anteriormente, a estratégia criativa de re-arranjo revela-se bastante produtiva ao
tomar como base músicas que remetem a temas: músicas que se relacionem com vivências pessoais ou com
temáticas culturais, isto é, com temas que se ligam ao imaginário social.
III. Penna considera a estruturação uma experiência criativa mais livre e espontânea, embora possa também ser
orientada ou realizada a partir de propostas, enquanto a improvisação já tem um caráter composicional, em
que se planeja a utilização do material com vistas a um resultado controlado.
IV. A segunda etapa do roteiro do re-arranjo é a "tempestade de ideias" trata-se de uma pergunta previamente
colocada, levantam-se e listam-se, sem qualquer censura, todas as possíveis respostas. Sob a orientação do
professor, o grupo vai examiná-las, combiná-las, elaborá-las, avaliá-las e selecioná-las. Dessa forma, quanto
mais ideias forem apresentadas, maiores as chances de se conseguir boas ideias, que por sua vez indicam
possibilidades para o trabalho criativo.